黨的十九屆六中全會(huì)科學(xué)總結(jié)了中國共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史進(jìn)程。為積極學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神，連日來，全國各地教育系統(tǒng)精心部署，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
學(xué)透百年歷史，凝聚奮斗共識
勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔(dān)當(dāng)。
要弄清過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?，未來我們?nèi)绾卫^續(xù)成功，就要學(xué)深悟透中國共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史。
黨的十九屆六中全會(huì)閉幕后，上海外國語大學(xué)黨委第一時(shí)間研究部署，要求全校師生把學(xué)習(xí)貫徹六中全會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。馬克思主義學(xué)院13位專家組成六中全會(huì)精神宣講團(tuán)，推出15個(gè)主題的理論宣講內(nèi)容，為學(xué)校師生提供了豐富的理論學(xué)習(xí)大餐，學(xué)校還發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，通過多語種、立體化傳播，向世界講好中國故事。
“領(lǐng)學(xué)、研學(xué)、講學(xué)、聯(lián)學(xué)”四位一體的學(xué)習(xí)體系在陜西師范大學(xué)迅速構(gòu)建起來，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)六中全會(huì)精神，召開校院兩級黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)議、基層黨組織書記學(xué)習(xí)交流會(huì)，將六中全會(huì)精神納入新任處級干部培訓(xùn)，切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭、先學(xué)一步、學(xué)深一層；發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)勢，召開專家學(xué)者研討會(huì)，設(shè)置重大課題預(yù)研項(xiàng)目，自覺當(dāng)好研究闡釋黨的創(chuàng)新理論的排頭兵；組建理論宣講團(tuán)深入師生進(jìn)行宣講，做到理論宣講師生全覆蓋。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，精神入腦走心
如何讓六中全會(huì)精神宣講“走新”又“走心”？各地各校紛紛創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，讓宣講更生動(dòng)、更精彩。
“六中全會(huì)開得好，近期遠(yuǎn)景有目標(biāo)……”河南省新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院組織學(xué)生迅速成立了眾多宣講隊(duì)伍。以“小宣講”解讀“大政策”，用“小故事”闡明“大道理”。他們將六中全會(huì)精神改編成快板、情景劇、黨史故事等，通過快閃、直播等方式傳播，頗受廣大青年學(xué)子喜歡。
“什么是‘歷史決議’？與1945年、1981年兩次歷史決議相比，我們該怎樣認(rèn)識黨的第三次歷史決議？”湖南理工學(xué)院604學(xué)生理論示范寢室的李楠向正在收看直播的7000名大學(xué)生拋出問題。該校強(qiáng)化“朋輩領(lǐng)學(xué)”功能，充分運(yùn)用互動(dòng)宣講模式開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。同學(xué)們從六中全會(huì)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)場討論、教師指導(dǎo)、直播互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)六中全會(huì)精神心得體會(huì)。
用青年話語講述百年故事，用青年力量助力新的征程。河北師范大學(xué)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，專門組建博士生宣講團(tuán)解讀六中全會(huì)精神。以線上與線下形式面向校內(nèi)外師生開展宣講，深度解讀六中全會(huì)精神。該校第一輪宣講遴選了王海燕、李澤璐、王俠和馬宇舟等4名馬克思主義學(xué)院的博士研究生，廣受師生歡迎，預(yù)約場次接連不斷。
悟透更要貫通，突出課堂實(shí)效
將黨的十九屆六中全會(huì)精神作為思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，全力推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，更是教育戰(zhàn)線義不容辭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
日前，北京教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神專題報(bào)告會(huì)暨思政課教師“同備一堂課”活動(dòng)在中國人民大學(xué)舉辦，全市大中小學(xué)思政課專兼職教師及馬克思主義理論專業(yè)研究生，通過北京高校思政課高精尖創(chuàng)新中心直播平臺進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)報(bào)告后，全市大中小學(xué)思政課教師進(jìn)行集體備課，聚焦如何將六中全會(huì)精神按照縱向銜接的原則，融入不同學(xué)段思政課教學(xué)，進(jìn)行備課指導(dǎo)，幫助思政課教師立足不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和銜接點(diǎn)，切實(shí)將六中全會(huì)精神循序漸進(jìn)地融入教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)入腦入心。
中國共產(chǎn)黨為什么“能”？中國特色社會(huì)主義為什么“好”？為推動(dòng)六中全會(huì)精神第一時(shí)間進(jìn)入思政課堂，哈爾濱商業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院要求各教研室組織開展集體備課，教師們結(jié)合馬克思主義理論學(xué)科特色、專業(yè)特點(diǎn)及課程要求，找準(zhǔn)切入點(diǎn)結(jié)合點(diǎn)，把六中全會(huì)精神轉(zhuǎn)化為最鮮活的教學(xué)資源，為不斷提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對性注入強(qiáng)大思想能量。學(xué)校還將抓好建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，扎實(shí)推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，打牢學(xué)生成長成才的思想基礎(chǔ)。（統(tǒng)稿：本報(bào)見習(xí)記者 王陽 采寫：本報(bào)記者 任朝霞 陽錫葉 馮麗 周洪松 張利軍 施劍松 曹曦）
